出(🌠)生于(yú )清(🆓)末(⛲)的(✒)熊(xióng )育(yù )(🥇)英(📼),以自己的切身经验,深感中国之(🤢)积弱,并进而(ér )产生“教育救(🍖)国(guó )”的(🗼)思想,终(😧)其一(yī )生,熊氏都孜孜于(yú )江西和中国(🖲)的教育事业:开办小学、中(🕯)学、大学(✳),培(péi )育出(🚉)一批(pī )批中国(guó )(🛺)现代史上(🥞)的(🗑)精(😚)英人(✖)物:邹滔(tāo )(🖍)奋、(🐶)张(🥀)国(guó )焘、饶漱石…… (🌙) 中国古代有“太上(shàng )立(lì )德(😞),其次立功(🦗),其次立言”之(💻)说。许多(🔝)教(✋)育(🐑)家在教育上都不重著(zhe )书立说而(ér )更重躬行实践,熊育(yù )英(yīng )便是如此(cǐ )。 “吾欲托之空言(🐀),不如见之(zhī )行事(shì )之(zhī )深切著(🈁)明也”。在一生漫长的教育生(shēng )涯中(zhōng ),熊育(🐛)英虽(⛏)然并未给(gěi )后人留(liú )下(xià )什么教(jiāo )育(🐩)著作和系统(tǒng )完整的(🐡)教育思想,然(rán )而,他(tā )(🔤)却以自(zì )己(jǐ )孜(zī )孜砣砣,身体力行(háng )的教育实践,深刻影响(🆙)着江(jiāng )西近现代教(📞)育的(de )历史面(🍁)貌,为江西近现代教育事业的发展(👩)做出了巨大贡(✖)献。其教育业绩(jì )和(⛴)影响,不仅(⏺)为近(jìn )代以来(lái )江(🔬)西教育史上绝无(wú )仅有(yǒu ),即(jí )使是在近代以后的中国,也是(shì )罕(hǎn )有其匹的。 更难得的是,身(🏖)为(wéi )(🍝)教(🐸)育家的熊育(yù )(😼)英,身上(shàng )(🔝)具有快意(yì )恩仇、为(😄)国为(🐑)民的“大侠之(zhī )风”,“师(shī )侠(🌲)”二字(zì )...
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